山东省枣庄市台儿庄区马兰屯镇自被确定为山东省强镇筑基试点镇以来，全镇教育系统突出立德树人的育人目标，强化质量意识，积极推进学校管理、课堂教学、育人方式的改革，提高了镇驻地学校教育质量，辐射带动镇域内中小学及幼儿园教育水平的整体提升，取得了阶段性成果。

一、党建引领，强班子带队伍

党建工作是一切工作的基础和前提。马兰屯镇教委凸显党组织在干部队伍建设和教育教学管理过程中的领导核心地位，压实主体责任和一岗双责，强化责任担当，履行支部书记管党治党的责任。坚持党建工作与教育教学工作同谋划、同部署、同推进、同考核。做实三个结合的文章，即：把党风建设与师德师风建设相结合；把基层中小学党的组织建设与中小学干部队伍建设相结合；把党的教育思想践行与教育教学改革相结合。近期教委总支对基层学校的三个支部书记进行了调整，健全了组织设置，强化了组织功能，明确了工作责任。各支部书记每学期至少上两次党课，将党的十九大精神与党员的思想实际、工作实际相结合，进行党员思想教育。各基层支部扎实开展“三会一课”“民主生活会”“主题党日”等活动，通过活动加强了对党员的教育管理、监督和服务，把基层学校党组织建设成为贯彻落实十八大、十九大精神的坚强堡垒，把广大党员队伍打造成贯彻中国特色教育思想骨干力量。进一步增强了基层支部的凝聚力、战斗力和创造力，适应了马兰屯镇教育发展新形势。广大党员干部在各项工作中冲锋在前，吃苦耐劳，勇挑重担，带动了全镇各项教育工作的开展。每一位党员成为教师队伍中一面鲜明的旗帜，影响带动着广大教师，以更加饱满的热情投入到教育教学工作中去。

二、加大教育投入，改善办学条件。

1、马兰二中拆除重建。为化解大班额，消除校舍安全隐患，经区委区政府研究决定投资8000万元，实施对马兰第二中学拆除重建。规划建设教学楼、实验楼、综合楼、餐厅等校舍1.75万平方米，同步开展运动场地建设、内部配套设备购置。设计容纳40个班，2000人。该项目已完成规划设计，正在洽谈合作方。

2、马兰中心小学计划投资326万元，新建736平方米的教学楼一座。该项目已完成图审，即将进行招标。

3、马兰屯镇中心幼儿园投入100余万元创建了种植园、养殖园等8个户外活动区域，购置9台一体机，30台电脑，4件大型玩具等教学设施设备

三、深化教学改革，提升教学质量

1、新课堂达标及“三六五”生态高效课堂改革持续推进。

为深入开展“三学”“三研”“三练”活动，各校组织教师深入学习了课程改革及教学评一致性策略等相关理论，提升教师的教学理念和课堂教学水平。聚焦核心素养，推进素质教育，推进课程及课堂教学改革，倡导自主、合作、探究的学习方式，构建起“备、教、学、评一致性”的课堂结构。

2、成立中小学及幼儿园中心团队工作室。

为了推动马兰屯镇新课堂达标活动的深入开展，促进教师研讨交流，提升教师教育教学能力，在区教体局的精心策划和认真研究的基础上，经过细致周密的筹备，马兰屯镇中小学及幼儿园14个区级中心团队成员工作室挂牌成立。区教体局有关领导莅临现场进行指导。

各工作室成立后，立即制订出切实可行的工作方案，定期按计划开展教科研活动，有力促进了团队成员专业成长，辐射带动了全镇教师共同进步。

3、赛课活动扎实有效，有力促进教师课堂教学水平的提升。

各学校结合新课堂达标制定了可行的赛课方案，方案明确了各学科负责人；赛课教师精心设计学历案，课后进行了说课，突显学生的主体地位，培养学生的学习能力；听课教师积极参加评课活动，踊跃发言。听评课教师收获了新的教学思想，更新了教学理念，借鉴了先进的教学方法，锻炼教师的教学反思能力，改进了课堂教学的不足之处。

4、传承本土文化，积极开展校本教材建设。

马兰屯镇中心小学有百年历史，文化底蕴深厚，立足本校实际，传承本土文化，先后编撰了《美丽的马兰花》、《礼义伴我行》两本校本教材，成为学生的阅读所爱，引导学生爱家、爱校、爱国，使学生在优秀的本土文化的滋养中励志成才。

5、优化课后延时服务，丰富学生生活。

各学校合理安排课后延时服务活动内容，利用午饭后时间组织学生开展了习字、读书活动。下午课后服务，各校结合自己实际，组织学生开展了丰富多彩的社团活动。如插花小学的剪纸、道庄小学的武术与曳步舞、马兰中心小学的足球与竹竿舞等各具特色。课后服务赢得家长满意、学生乐意和群众认可，学生综合素质得以全面提高。

 

 

6、开展自主游戏，凸显教育本色，促进幼儿发展。

幼儿园坚持“以游戏为基本活动”的教育理念，大力开展自主游戏。中心幼儿园创设了养殖园，种植园等户外游戏环境。游戏环境根据功能划分为攀爬区、搭建区、骑行区、涂鸦区、沙水区、养殖区、种植区、军事基地区。幼儿园尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进幼儿富有个性的发展。

 

 

四、抓培训，强师资，助力教师专业成长

为加大教师培训力度，自2021年以来，选派1名教育干部到省教育科学院挂职学习、1名教育干部到枣庄学院挂职学习、7名校长及骨干教师参加“山东省‘双减’政策下中小学教师发展研讨峰会”、4名中层干部赴威海挂职学习、148名骨干教师参加市组织的学科培训学习。为提高教育干部的思想境界、管理能力和教师的专业成长，镇教委与江西金太阳教育研究有限公司共同研究制订了《马兰屯镇强镇筑基教师专业能力提升服务方案》。聘请专家对教育干部和教师的培训长远规划，顶层设计。分层设定培训的目标和策略，通过专家引领、同伴互助、校际交流等方式，分阶段稳步实施三个研修培训。

五、优化育人环境，落实立德树人根本任务

1、弘扬优秀文化，重视养成教育。

各中小学校结合学校的地理环境、乡村文化、人文历史、校园景点等校园文化元素，打造德育教育品牌，优化育人环境，厚植文化育人底蕴。用内涵深厚、无声静态的文化浸润学生，影响教育学生。校园的一草一木、一砖一瓦都有了灵魂和生命。

利用每年的3月份、9月份养成教育活动月，开展中小学生日常行为养成教育，让学生形成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯，从而杜绝不良行为的发生。学校充分发挥“红领巾监督岗”的作用，培养学生自主管理能力，促进学生道德品质的自主成长。插花小学将中国传统文化——剪纸与思想品德教育相融合，每周都设有剪纸兴趣课程班，丰富了学生们的课外生活，极大地调动起学生的创作积极性和主动性，并运用剪纸的特殊语汇和艺术思维来体现自己的审美理想，在潜移默化中，学生的良好个性得到完善和塑造。该校在党史学习教育中把红色元素融入非遗课堂，通过创作《童心向党》、《学习雷锋好榜样》和《百年大党正风华》等系列剪纸作品，让孩子们在浓浓的非遗文化中，学习了解党的百年历史，树立报效祖国，争做新时代好少年的远大理想。

2、促进家、校、社共建、形成家校社三位一体的新型教育模式。一是畅通家校社交流渠道，与北京三宽教育科技有限公司合作构建“三宽教育平台”。家长们每周都会积极参与互动、观看专家讲座、书写观后感，交流心得体会。线上培训交流，形式灵活，易于家长接受，使家长更新育人观念，提升育人能力，形成了家校同心同向，共育共进的教育合力。每学期，每个班级都要举行优秀家长评选活动，通过经验交流、表彰会等形式对家长进行激励。办好家长学校，发挥家委会作用，八月份和十月份，各校集中召开了两次家长会，与家长签订了《家校共建协议书》。二是加强家访工作。家访是联结家庭和学校的桥梁和纽带，要求班主任每学年必须遍访学生家庭一次，截至11月份，各校通过实地到户家访、视频、电话等形式已经完成对全体学生家访，做到百分百全覆盖。三是针对困难学生和留守儿童建立重点学生台账，及时与家长保持沟通，并积极争取社会支持，与慈善组织建立联系，定期帮扶困难儿童。

六、根据马兰屯镇教育工作实际，下一步需要加强几项工作：

一年来，马兰屯镇各校园异彩纷呈，各显特色，教育教学质量均走在全区的前列。结合马兰屯镇的教育工作实际，下一步重点加强以下工作。

1、提升中小学校长的管理水平，进一步促进教育教学管理的提质增效。

面对马兰屯镇强镇筑基工作的新形势，对马兰屯镇校园长的管理水平提出更严要求、更高标准。有什么样的校长，就有什么样的学校。一位真正的好校长，不仅要有先进的管理理念，还要有高超的管理艺术，更要具备为师生服务的公仆意识。这是学校管理提质高效，全面提升教育教学质量的关键。下一步，将加大对校园长的培训和培养。通过走出去和请进来，走近全国知名校长，接受他们的教育和熏陶，学习他们忠于教育事业、勇于拼搏和乐于奉献的精神，真正树立正确的教育观、教学观、教师观、学生观、课程观、质量观和评价观。大胆管理，勇于创新，真正实现学校管理精细而规范、科学而高效。

2、力戒只教书不育人，加强教书的育人功能

在现实的教育教学工作中，存在着教师只管教书不管育人的现象。认为育人是班主任、德育办专职领导和校长的事。学校对教师的量化只以教学成绩衡量教师工作的优劣等等，这些现象严重割裂教师教书育人的基本职责。教书就是把自己的知识学问转移给学生，而育人是教书的终极目标，是培养学生具有高尚的道德观，人生观，价值观，使学生成为正直、善良、有益于社会的人。下一步，学习将深入探索在对教师的教学评价中增加育人权重，引导教师充分挖掘各科教材中的德育内容，对学生进行德育教育，落实学科一体化，强化育人职责，彻底改变只用分数评价教师教学的评价观。扎实推进教学评一致性教学策，把策略落实到每个学科，每位教师，每节课,引导教师对学生的评价中增加学生品德、态度、价值观方面的内容，提升教师课堂教学中评的艺术，促进学生的道德成长。

3、五育并举，促进学生的全面发展

目前中小学学校存在着重智育，轻德育弱体育、美育和劳动教育的实际。造成了现在的中小学生体质与视力普遍下降，学生难管理，心理问题频发，社会和家长只关注升学和考试，忽视了学生的道德及心理的成长是造成这一现象的社会根源。苏霍姆林斯基认为，每个学生的精神世界都是一个不可分割的整体，教育者在对这个整体施加影响时，切不可只有智育，无美育、体育和劳动教育，切不可只有课堂学习，而无多方面的精神生活。应该让学生在积极活动中找到自己感兴趣的精神发展领域，使他能够在这个领域中显示自己，获得自己精神生活的幸福，享受到劳动和创造的欢乐。下一步，要在教育教学工作中要突出德育实效，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动育人功效。落实好对中小学生体质抽测和视力检测，与家长联合抓好中小学生劳动习惯养成教育，做好学生家务劳动记录。各中小学校加强学科管理，严格按课程标准开齐课程，开足课时，教委要对各中小学校开课情况进行巡查，力求按课程表上好每一节课，把每个学生培养成有高尚情操、健康体魄、健全心理、全面发展的社会有用人才。

4、加强校园安全管理，筑牢校园安全防线

校园安全是教育教学工作的前提和保障，校园安全工作实行校园长负责制和责任追究制，确保师生的生命安全和校园良好的教育教学秩序的运行。各校园要配齐安保人员和安保设备，提升技防能力，实现校园视频监控全覆盖并接入雪亮工程和校园食堂的“互联网+明厨亮灶”的全面运行；落实好校园封闭管理和常态下疫情防控措施及各类传染病的防治；通过安全隐患的大排查大整治活动，彻底清除校园安全及各类隐患，保障校园教育教学秩序的平稳有序。

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